Curso El desarrollo del niño de 24 a 36 meses.

La costumbre o la cultura naturaliza muchas prácticas que muchas veces entorpecen el desarrollo del niño de esta edad. Preguntarse quién es el niño que tiene entre 24 y 36 meses, nos permite mirar sus necesidades y habilidades reales, con una mirada despojada de prejuicios y confiando que en el niño hay un maestro interior que lo guía en su desarrollo.

Según María Montessori, el niño clama por autonomía, por libertad de movimiento y por estímulos ricos, variados, interesantes.  Es capaz de concentración, silencio y focaliza su atención de manera sostenida. Todos estos rasgos contribuyen mucho a su aprendizaje en los años que siguen de escolaridad. 

¿Cómo hacer para desarrollar en el niño estos aspectos? ¿Le ofrecemos juguetes? ¿Cuáles? ¿Por qué Montessori afirma que los niños prefieren trabajar a jugar? 

Montessori dice que el niño pequeño “es un desconocido”, y sin duda nos ofrece una mirada diferente sobre sus hábitos cotidianos, sus habilidades motoras y cognitivas y sobre muchas capacidades que parecen escondidas.

Es responsabilidad del adulto diseñar un entorno que logre despertar en el niño todas esas capacidades, como quien frota un talismán con un tesoro escondido. 

La complejidad del mundo que nos rodea nos invita a formar hoy al hombre del mañana preparándolo con todo su potencial para que disponga herramientas que le permitan ser feliz y al mismo tiempo enfrentar los desafíos que nuestro tiempo plantea.

Dirigido a padres, pedagogos, directivos, especialistas, maestros, docentes, cuidadores o animadores de la primera infancia que quieran conocer más la perspectiva Montessori en relación al desarrollo de niños de 24 a 36 meses.

La bibliografía propuesta, la amplitud de los temas abordados y los ejercicios que se proponen para la observación que este curso ofrece, lo hacen asequible a educadores, padres y asistentes.

Conocer alternativas fundamentadas por investigaciones serias y actuales, ayudan a directivos de instituciones a pensar en el diseño de los espacios exteriores con nociones que integran el paisajismo, el conocimiento de los fundamentos pedagógicos de Montessori y el respeto por el medio ambiente en partes iguales.

• Docentes de educación preescolar.
• Docentes de educación infantil.
• Directivos de instituciones educativas.
• Agentes educativos.
• Psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, logopedas.
• Educadores infantiles.
• Madres, padres, tutores.
• Profesionales interesados en la innovación educativa.

• Los períodos sensitivos

La Dra. Montessori se refiere a los períodos sensitivos como ventanas de oportunidad que el adulto debe aprovechar, períodos especiales en las que el niño desarrolla una sensibilidad especial en algunos aspectos; conocerlos nos brinda una oportunidad inigualable para responder con precisión a lo que el niño necesita. 

Montessori nos invita a preguntarnos: ¿Quién es el niño entre los 12 y 24 meses?  Para ofrecerle lo que realmente contribuye a su desarrollo, lejos de estereotipos o criterios de crianza aprendidos.

• Las rutinas de alimentación, higiene y sueño

Los cuidados y rutinas del niño de esta edad, muchas veces están naturalizados en costumbres y criterios transmitidos por la cultura, pero que muchas veces no atienden a lo esencial. Montessori invita al adulto a entender al niño como un milagro, un ser que necesita del adulto para la supervivencia física y afectiva.

La alimentación autónoma, las características del sueño y la importancia del vínculo en la higiene son algunos de los conceptos que trabajaremos en este curso, profundizando en la alimentación autónoma, el control de esfínteres, el cambio de pañal con las posibilidades de la bipedestación y la cama baja que Montessori propone para el desarrollo de la autonomía.

• El ambiente preparado para niños de 12 a 24 meses

Trabajaremos algunos criterios básicos y sencillos para diseñar el ambiente del hogar a partir de las necesidades de esta edad: espacio físico, mobiliario y objetos para el desarrollo motor y sensorial, y también para las rutinas de alimentación, higiene y sueño.

• El desarrollo sensorial

El niño de 0 a 3 años tiene una enorme percepción sensorial que le da información para el desarrollo no solo de sus sentidos, sino también de todas las demás áreas. Veremos en este curso de que se trata el Juego heurístico, los paneles sensoriales y otras actividades que ofrecen contrastes sensoriales.

• El desarrollo del movimiento

Montessori propone el movimiento libre, haciendo foco tanto en materiales para el desarrollo motor fino como grueso, entendiendo que el desarrollo del movimiento y de la inteligencia están integrados.

Abordaremos también la perspectiva de Emmi Pikler y el movimiento coordinado y autónomo, especialista que comparte con Montessori muchos criterios en este campo, con una investigación seria de más de 10 años. Veremos las diferentes fases que Emmi Pikler observa en el desarrollo del movimiento, porque lo llama “coordinado y autónomo” y cual es la intervención del adulto que propone para ese desarrollo.

También veremos varias propuestas para el desarrollo motor fino, que se desarrolla en el niño de esta edad.